REKLAMLearning World bu hafta okullarda kullanılan müfredat ve ders içeriklerini konu alıyor. Tüm ülkede kullanılan aynı müfredat, farklılık gösteren bölgelerde aynı başarıyı getiriyor mu? Her okulda farklı bir eğitim müfredatı uygulanabilir mi? Müfredatı devlet yetkilileri mi yoksa öğretmen ve öğrenciler mi hazırlamalı?
Learning World ekibi bu hafta ulusal müfredatı tümü ile değiştiren İngiltere’ye gidiyor. Daha sonra dünyadaki ülkelerin ders müfredatı hazırlamasına yardım eden kuruluş olan Uluslararası Eğitim Bürosu için İsviçre’nin Cenevre kentine gideceğiz. Son olarak, 2000 yılında yaklaşık yüzyıllık geleneksel müfredatını bırakıp devrim yapan, okulların artık kendi müfredatını kendi hazırladığı İtalya’ya göz atacağız.
Hepsi ve daha fazlası bu hafta Learning World’de…
İngiltere: Eğitim sistemi geriye mi gidiyor?
Cambridge şehri eğitimle özdeşleşmiş bir yer. Dünyanın en iyi 5 üniversitesinden biri burada bulunuyor. PISA’nın verilerine göre İngiltere eğitim konusunda biraz geri kalmış durumda. Bu sebeple hükümet ulusal müfredatta bir değişikliğe gidecek, ancak bu konu hakkında bazı kaygılar da bulunuyor.
Beş ila 14 yaşlarındaki çocuklar için yeni müfredat 2014 yılı güz dönemi uygulamaya girecek, ancak ezberci bir eğitim sisteminin daha erken yaşlara çekilmesinin doğru olmadığı düşünülüyor.
Bu sebeple yeni sistem akademisyenlerden büyük eleştiri aldı ve çocukların daha çok ezber yaparak anlama ve motivasyon konusunda olumsuz etkileneceği belirtildi.
Konu hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki linki tıklayabilirsiniz:
http://www.cambridge-news.co.uk/Education/Tricia-Kellehers-Blog/Education-its-all-about-the-economy-isnt-it-20131106101613.htm#ixzz34KhLejGx
İsviçre: Sınırları aşan ders müfredatı
Dünyada’ki okul programları ve müfredatları, Cenevre’de bulunan Uluslararası Eğitim Bürosu’nda geliştiriliyor. Ülkelerin ulusal ders programlarının gelişmesi için, burada teknik destek ve stratejik yardım sağlanıyor. Ayrıca burası yaklaşık bir asırı aşkın bir süredir ülkelere ait ders kitaplarını saklıyor. Sadece geçmişe değil, geleceğe de yatırım yapılıyor.
Eğitimin amacı, gençlerin öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Ancak eğitim konusunda uzman kişiler ders müfredatının belirlenmesi konusunda ülke sınırlarının dışına çıkılması gerektiğini söylüyorlar. Çünkü sınırların kalktığı günümüz dünyasında tüm insanlığı ilgilendiren bazı sorunlar da var. Mesela iklim değişiklikleri gibi…
Konu hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki linki tıklayabilirsiniz:
http://www.ibe.unesco.org/fr/le-bie-en-bref/qui-nous-sommes/mission.html#sthash.eogk4aRZ.dpuf
İtalya: ‘Gelişen kitap’ projesi
İtalya’nın güneyinde Brindisi şehrindeki bir ortaokul, müfredatını yenilemek için bir proje geliştirdi. Ettore Majorana Enstitüsü’ne girdiğinizde diğer okullardan farklı olduğunu görüyorsunuz.
Öğrenciler sınıflarda yan yana ve arka arkaya dizilmiş sıralarda oturmuyorlar. Tekerlekleri olan ve farklı çalışma grupları oluşturabildikleri özel sandalyelerde eğitim görüyorlar. Okul farklı bir müfredat izliyor ve öğretmenler, görsel öğelerle zenginleştirilmiş farklı bir ders içeriği sunuyorlar. Öğrenciler kitap yerine bilgisayar ve dokunmatik tabletlerle eğitim görüyor.
2009 yılından bu yana Majorana Enstitüsü geleneksel müfredatı kullanmıyor. Böylece öğrenci ve öğretmenlerin hazırladığı düşük maliyetli kitaplar yayınlıyorlar.
Önceden, herkesin ortak kullandığı bir yazıcı sayesinde bastıkları kitapları kullanıyorlarmış. Şimdi ise dijital kitaplar da var. Bu teknolojik aletlerin alımı konusunda aileler okula maddi destekte bulunmuş.
Eski yıllarda kullanılan sistem tamamen Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenmiş. 1923 yılında Mussolini hükümetinin Eğitim Bakanı Giovanni Gentile, devlet tarafından denetlenen kaliteli eğitim veren okulların açılması için bir reform yasası çıkarmış. Günümüzde ise öğretmen ve uzmanlar tarafından denetlenen ve okulların hazırladığı bir ulusal müfredat kullanılıyor.
Konu hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki linki tıklayabilirsiniz:
http://en.wikipedia.org/wiki/Gentile_Reform
REKLAMhttp://it.wikipedia.org/wiki/Autonomia_scolastica