REKLAMKatar’ın başkenti Doha’da yapılan Dünya Eğitim İnovasyonu Zirvesi’nin ana gündemi yaratıcılık oldu. Katılımcılar eğitimin daha eğlenceli hale gelmesi için fikir yarıştırdı.
Fakat iyi sonuç ve rekabete odaklanmış bir sistemde yaratıcılığın ortaya çıkması için öğretmenler ne yapabilir? “İmkansızdan Mümkün Olana” adlı formda konuşan Paul Collard bazı cevapları olduğunu söylüyor.
Yaratcılık, Kültür ve Eğitim Genel Müdürü Paul Collard:
“Biz yaratıcı profesyonellere, sanatçılara, film yapımcılarına ve modacılara, okullara giderek öğretmenlere sınıfta yeniden hayal ederek öğretim yapmalarının yolunu göstermesi için eğitim veriyoruz. Eğer çocuklarla birlikte sınıfta çalışıyorsanız sürdürülebilir gerçek değişimi görürsünüz.”
Paul Collard’ın programı özellikle Doğu ve Kuzey Avrupa’da geniş bir alanda kullanılıyor. Fakat yaratıcılık ölçülebilir mi?
Yaratcılık, Kültür ve Eğitim Genel Müdürü Paul Collard:
“İlk olarak açık bir tanımlamamız var. Akılda bulunan bazı alışkanlıklar bulunuyor: Bunlar yaratıcılıkla ilişkili olabilecek hayal gücü, ayrıca disiplinli, dirençli ve işbirliği içinde olma.”
Zirveye katılan diğer panelistler de nöroloji ve bilişsel bilimlerin yaratıcılık ve eleştirel düşünmenin nasıl geliştirilebileceği üzerine konuştu.
San Francisco de Quito Üniversitesi Eğitim Programı Müdürü Nascira Ramia:
“İleriye gitmesi gereken eğitimin, disiplinler arası bir bilim olduğunu anlamak ve bu sürece katılmak zorundayız. Bütün öğretmenlerin bu katkılarla yenilenmesini istiyoruz. Eğitimciler bu araştırmalara katılmak zorunda. Böylece sınıflarda aldıkları günlük kararlarda daha donanımlı hale gelecekler.”
euronews muhabiri Aurora Velez:
“Zirveye katılanların ne kadar yaratıcı olduklarını ispatlama şansları oldu. Bilgisayar destekli eğitim ve kendin yap bölümleri, 3 gün süren 80 tartışmanın yapıldığı Dünya Eğitim İnovasyonu Zirvesi’ne katılan bin 600 kişinin favorisi oldu.