Avrupa Birliği, gelecek öğretim yılında başarılı 15 yaşındaki öğrencilere verilecek “yapay zeka okuryazarlığı” sertifikası oluşturmak için çalışmalara başladığını duyurdu.
Avrupa Birliği, hızla gelişen teknolojinin eğitim üzerindeki etkisiyle başa çıkma umuduyla okul çocuklarına yönelik bir "yapay zeka okuryazarlığı" sertifikası başlatmayı planlıyor.
REKLAM
REKLAM
"Bu, küçük yaştaki öğrencilerin yapay zekanın nasıl çalıştığını anlamalarına, onlara söylediği şeyleri kontrol etmelerine, manipülasyonu fark etmelerine ve ne zaman kapatmaları gerektiğini bilmelerine yardımcı olacak" dedi Avrupa Komisyonu başkan yardımcısı Roxana Minzatu.
Brüksel, bu yeni sertifikayı 2027-2028 ders yılı için 15 yaşındaki öğrencilerde uygulamaya koymayı hedeflediğini açıkladı. Bu proje, dünya genelinde öğretmenlerin ve öğrencilerin okullarda yapay zekanın etkileriyle başa çıkmakta zorlandığı bir döneme denk geliyor.
Son PISA 2025 istatistiklerinde (kaynak İngilizce) temel becerilerde kalıcı bir gerileme gözlenirken, AB'deki 15 yaşındaki öğrencilerin yaklaşık üçte birinin okuma ve matematikte beklenen seviyenin altında kaldığı belirtiliyor. Brüksel, öğretmenlerin ve öğrencilerin daha iyi öğrenmesine yardımcı olmak için yapay zekadan yararlanmayı amaçlıyor.
AB, üye devletlerin eğitim politikalarını kontrol etmese de çocukların eğitiminde yapay zekanın nasıl güvenli şekilde hayata geçirilebileceğini incelemeye yönelik çalışmaları zaten destekliyor.
Brüksel, gençler ve öğretmenler için yapay zeka okuryazarlığının geliştirilmesinin, sistemin nasıl çalıştığını ve hangi riskleri barındırdığını anlamanın, onların öğrenme becerilerini güçlendireceğini söylüyor.
Aynı zamanda Brüksel, genç ergenlerin sosyal medyaya erişimini sınırlamaya yönelik yasalar üzerinde çalışıyor. Minzatu, bu iki girişimin birbiriyle çelişmediğini vurguladı.
"Yapay zeka, bazı eğitim süreçlerini gerçekten güçlendirme potansiyeline sahip: bire bir rehberlik, kişiselleştirilmiş öğrenme" dedi.
"Bunlar, teknoloji ve yapay zekanın, platformların bağımlılık yaratan algoritmalarıyla hiçbir ilgisi olmayan kullanım biçimleri."