REKLAMLearning World bu hafta eğitim sistemlerinde uygulanan not verme ve derecelendirme konularını ele alıyor. Bazı uzmanlar sınav sistemi ve not verme uygulamasını doğru bulurken, bazı uzmanlar ise eğitimin içeriğinin ve öğrencinin ne öğrendiğinin daha önemli olduğunu savunuyor. Dünyada daha çok not sistemi uygulanıyor. Ancak bazı istisnai durumlar da var. Learning World ekibi bu konuyu araştırmak için bu hafta Uruguay, Danimarka ve Fransa’ya gitti.
Uruguay: Eski sistem ve adil düzen
Bu ilerleme sistemi 1879 yılından beri kullanılıyor ve üzerinde çok az bir değişiklik yapılmış. Öğrenciler ilk aşamayı Mayıs ayında geçiyor ve derece alıyor. Ancak Latin Amerika’daki Güney Hemisphere bölgesinde bu Mart ayında başlıyor.
Uygulama kısaca şöyle. Öğrenciler ilk okul 1’den lise son sınıfa kadar 2 ayda bir sınava tabi oluyorlar. Derecelendirme S ve R harfleri ile gösteriliyor. Ayrıca 1’den 12’ye kadar rakamlar kullanılıyor.
Bu sistem öğrencileri disipline ediyor ve derslere daha çok yoğunlaşmasını sağlıyor. Ancak bazen durum tek düze hale gelebiliyor. Çünkü öğrenciler öğrenmekten ziyade, sadece iyi not almak için çalışabiliyorlar.
Uruguay’daki üniversitelerde 1’den 12’ye kadar olan bu derecelendirme yöntemi hala kullanılıyor. Ayrıca kredili sistem de var. 10 sene önce, Avrupa Kredi Transfer Sistemi de kullanılmaya başlanmış.
Danimarka: Sınav sonucu önemsiz. Sadece öğren!
Yaklaşık 40 yıldır Danimarka eğitim sisteminde 13 yaşından önce öğrencilere not verilmiyor. Matematik ve İngilizce hariç en başından beri çocuklara toplum içindeki adab ı muhaşeret kuralları, kendine güven ve doğru karar verme gibi davranış biçimleri öğretiliyor. Bu değerler Danimarka toplumu için çok önemli ve bu davranışlara not vermek biraz zor.
Bu yöntemle öğrenciler ders içeriğine daha fazla yoğunlaşabiliyor. Böylece gördükleri konuları daha iyi kavrıyorlar. Danimarka’nın Folkeskole sistemi sınav merkezli değil. Bu sebeple öğrenciler derslerin sonuçlarına bakmaksızın doğrudan bir üst sınıfa geçiyor.
Bu yöntem iyi gibi gözüküyor. Ancak bu sistemin de sıkıntıları var. Çünkü öğrenci çalışsa da çalışmasa da sınıfı geçiyor. Böylece tembelliğe alışabiliyor.
Fransa: Not vermek ya da vermemek
Lyon Üniversitesi öğretim görevlisi Philippe Meirieu ve OECD’den Andreas Schleicher not vermek ve vermemek hakkında tartıştı ve en iyi yöntemin ikisini bir arada kullanmak olduğu kanısına vardılar.
Andreas Schleicher OECD: ‘‘Sanırım öğretmen, öğrencilerine ayrıntılı bir açıklama yaparsa iyi olur. Burası özellikle çok önemli. Çünkü öğrenciler iyi sonuçlar almasa dahi onlara çok güzel gidiyorsun demek doğru bir davranış değil.’‘
Philippe Meirieu, Lyon Üniversitesi Öğretim Görevlisi: ‘‘Maalesef veliler, öğretmenler ve öğrenciler hala sınav notu olmasından yana. Çünkü kendilerini güvende hissetmek ve çabalarının sonucunu görmek istiyorlar. Bu şekilde öğrencileri kategorize etmemeliyiz. Aynı şekilde bütün yarışmalarda, istatislik rakamlarında bunlar uygulanıyor. Neden hala insanları ucuz bir şekilde değerlendirmeye çalışıyoruz?’‘